当代教育理论新说

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内容简介: 有人读后,拍案称绝;有人读后,掩卷沉思;有人读后,神采飞扬。精妙的理论,就有这种力量,令人如饮香茗,如逢甘霖。人民教育编辑部将这些理论精品,细心编辑成册,献给那些热爱人民教育事业的人们。
本书站在教育思想的前沿,以既解放思想又科学审慎的态度,兼用独特的视角,论述了近五年的教育理论新说,涉及“教育呼唤‘以人为本’”、“公民教育”、“素质教育新解读”、“教育公平与政府责任”、“创新人才培养”、“文化传承与创新”、“教育家办学”等热门话题。这些文章,不避偏,不畏难,遵循教育发展规律和中小学生身心发展规律,引领教育理念和教育实践,反思教育行为误区,无不闪烁着思想和智慧的光芒。对于渴望提升自身理论素养的教育工作者来说,这本书值得一读。

目录: 让我们观察天上的群星(代序)
1教育呼唤“以人为本”
儿童立场:教育从这儿出发
“以人为本”和教育的几个问题
优质教育源于善好生活
是教本能还是依靠本能
2公民教育
当前公民教育应当关切的三个重要命题
社会主义核心价值体系对青少年教育的深刻影响
给末来一份责任
——中小学该如何抓好学生社会责任感教育
多元价值时代需要怎样的道德教育
人权教育的内涵及学校实施策略
3素质教育新解读
“新基础教育”研究引发的若干思考
如何理解基础教育的“基础性”
学校管理怎样为素质教育服务
艺术教育与教育艺术
——深化素质教育的另一种视角
科学教育的价值追求
文化教育:素质教育的理想模式
4教育公平与政府责任
教育公平与教育差别
——兼谈教育改革与发展的深层次矛盾
教育改革的制度伦理:教育公平与政府责任
和谐社会的教育发展观与价值观
关于实行义务教育经费动态分配的设想
从国际国内两个视角看义务教育均衡发展问题
从均衡发展到特色发展
——对话浙江省教育科学研究院院长方展画
5创新人才培养
创新型国家建设与基础教育的使命
基础教育阶段创新人格的培养
创新人才的培养途径
让学生学会创造性地生活
6文化传承与创新
基础教育改革的关键词应是“文化变革”
学校要有教育哲学追求
用制度塑造文化
学校文化的传承与创新是校长的重要使命
锻造学校精神使学校可持续发展
呼唤学校文化自觉
以城乡文化融合促进学校文化创新
7教育家办学
让教育家群星璀璨
让教育实践者成“家”让教育家成群体
一位教育家型校长的成长轨迹