儿童与互联网:现实与期望的角力

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内容简介: 互联网是否在改变青少年儿童的生活?在数码世界里成长起来的新生代究竟是能从这样的机会中获益,还是遭遇新的挑战?《儿童与互联网:现实与期望的角力》回答了这些迫切需要解决的问题,谨慎地避免了对高科技时代盲目乐观的态度。相反,她诠释了儿童上网成瘾等现象涉及的复杂多变的历史和文化问题。作者运用同一性、发展、教育和参与的最新理论,对与互联网相关的政策和规划设计提出了富于前瞻性的建议,给人以启示,让人感到耳目一新。

目录: 《儿童与互联网:现实与期望的角力》
第一章 变化的童年,变化的媒体
后传统家庭中的变化及危机
个体化和风险社会
生长于现代化晚期
互联网的“到来”
从影响到适用
从伟大期望到挑战现实
第二章 年轻的专家
伟大期望
约见三位儿童
为互联网投资
热衷于寻找网上机遇
数字原生代
熟悉的不平等
创造性使用
新的机遇?
第三章 学习与教育
转变后的课堂约定
学习使用互联网
值得信赖的学习工具?
提高传统学习成果
弥补缺陷
拓展期望——提升软实力
在融合环境下学习
结论
第四章 交流与身份
为什么在线沟通
固定联系
做出交流选择
代表自身
身份的转变
亲密性和隐私性
受限的可用性
创新的可用性
结论
第五章 参与和公民参与
对年轻网民的高期望
枯燥的政治
拓宽“政治”的定义
互联网能引起差异吗
在线青年人的多样性
让已有政治兴趣的人参与其中
为“我有话说”创造机遇
谁在倾听?
公民或预备公民?
参与哪些方面?
公民参与的机遇组织
结论
第六章 风险与危害
超越道德恐慌
在风险社会上网
儿童在网上会面对什么样的风险?
在线风险——到底有多少种?
为在线风险制图
把风险和机遇连接起来
风险社会中对风险的定位
风险社会中风险的激烈化
风险社会中风险的个人化
第七章 媒体和数字化文化
支持媒体文化
印刷文化的产物
接触、分析、评估和创造
个人技术或是社会实践?
网上世界的阅读——从设计方面来说
媒体素质时代已经到来
媒体素质和媒体管理
结论
第八章 平衡在线机遇与风险
在线机遇与风险——平衡的过程
使机遇最大化——儿童权利方面的事
改善的条件——一些实际挑战
由上而下使风险最小化
最小化风险——家长介入
安全设计使风险最小化
展望
附录
参考文献

媒体评论: 作者并未局限于现如今各种夸张和炒作的说法,而是放眼未来,仔细衡量并综合评估互联网在少年儿童生活中所扮演的角色。本书缜密地综合了定性、定量研究成果和作者对更广泛理论问题的批判性觉醒,是一部权威之作,使针对相关问题的讨论迈上了一个新的台阶。
——大卫·白金汉(David Buckingham),伦敦大学教育学院
作者深入调查了围绕着年轻人网络生活的种种悖论和矛盾,游刃有余地运用自己在统计学和人类学领域的洞见,构建了数字时代有关成长的各方面诉求的模型,用善意的怀疑态度打破了那些“不容置疑”的传统认识。《儿童与互联网》为读者提供了一种指导,告诉我们在这个充满不确定性的领域,应如何抓住潜在的机会并规避风险。
——亨利·詹金斯(Henry Jenkins),麻省理工学院
本书内容丰富,信息充满时效性,这是一次对少年儿童在家、在校使用互联网的各种风险与机遇的出色评估。作者悉心整合了相关著作的前瞻论述和她自己的研究成果,叙述深入浅出,她为青少年与媒体的关系领域的研究做出了卓越的贡献。
——帕蒂·瓦尔肯伯格(Patti Valkenburg),阿姆斯特丹大学